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文章摘要：,沙坪杏花检举信,养鱼贝瑞特集矢之的。

　　浙江省浦江县杭坪镇中心小学是地处浦江西部山区的一所普通的寄宿制小学。近些年来，学校坚持“以乡土文化为背景，以传统文化为积淀，以行为习惯为手段，以多彩活动为载体”的思路，积极开展剪纸传承、婺剧传唱、乡土文化、国学诗教、传统游戏等活动，并走出了一条特色化发展之路。

　　浦江是全国民间艺术之乡（剪纸），浦江剪纸被列入第二批国家级非遗保护项目。浦江县杭坪镇中心小学充分利用“浦江剪纸”这一丰厚的文化土壤，积极开展剪纸普及和传承活动，学校先后获得“浙江省非遗传承教学基地（剪纸）”、“浙江省艺术特色学校（剪纸）”、“全国艺术教育先进单位”等荣誉称号。

　　学校的剪纸传承活动取得了一些成绩，但学校特色发展也进入了瓶颈期。在信息技术日新月异的今天，运用现代教育技术开展好传承活动，让学校再一次华丽蜕变，化蛹为蝶。

　　依托网络促进学习交流。学校建有“中国剪纸教学网”，展示剪纸特色亮点活动、教学资源和教学研究等内容，受到了开展剪纸教学的学校和老师的欢迎。不少学校以网索地，到学校参观考察剪纸传承活动。为促进交流，学校创建了剪纸教学交流群，吸纳了来自全国各地开展剪纸教学的200余名教师和校长，开展晒作品、晒剪纸工作室或展览室的布置等活动，为大家提供了一个经验交流、成果展示的平台。此外，学校还开通了微信公众号，不定期推出一批剪纸教程，开展反馈和评价，受到了家长和孩子们的欢迎。

　　依托系列化微课促进资源共享。学校摄制近40集《我们一起学剪纸》剪纸实践指导视频微课，每集聚焦一个知识点或技能培训点，时长5-15分钟。这些微课为教师教学、师资培训提供了资源，也为孩子们在课堂或课外学习剪纸提供了直观的指导。学校的剪纸微课程被评为浦江县精品微课程，入选浙江省精品微课程，并通过浙江教育资源公共服务平台、浦江教育视频网以及学校网站进行展播。

　　依托资源云平台促进水平提升。浙江教育资源公共服务平台为学校剪纸的特色展示提供了平台。学校提出了“一师一空间，一空间一主题，一主题一特色，一特色一课程”的教师空间建设要求，一批富有特色的个人特色空间不断涌现。其中该校楼基洪老师主持的“剪纸教学吧”获2015年省优秀特色空间、2016年度省二等奖、2017年全国教师空间建设二等奖。楼基洪老师的空间拥有丰富的与剪纸相关的资源，包括电子书、课件、微课、教案、主题图册、活动视频、剪纸知识、活动信息、剪纸研究等资料。此外，学校依托浙江教育资源公共服务平台开设了“剪纸教与学”主题社区，开设了主题式或小组式的活动栏目，开展了论坛式的讨论和交流活动，不仅整合了学校的剪纸教学资源，也吸引了校外的优质资源。

　　今年，浦江县杭坪镇中心小学入选“浙江省现代教育课程基地校”建设校。基地校的建设为学校剪纸课程的开发、深化、拓展提出了更高的要求，同时也提供了更大的空间。学校将经过3年时间的努力，争创全省百家示范基地校，努力形成一套系统、完善、有借鉴价值的剪纸课程体系。 

　　一把剪刀成就了一所学校，现代技术为学校传统剪纸特色化发展插上了翅膀。十余年剪纸传承活动的坚持，使学校成为了山区学校特色办学的典范，同时也让学校“声名远扬”，这所普通的山区小学吸引了来自省内外的百余所学校前来交流、考察。